La presidenta de México, Claudia Sheinbaum, señaló que continuará la discusión sobre la regulación de plataformas digitales y redes sociales, con el objetivo de que niñas, niños y adolescentes conozcan los efectos que el uso excesivo de estas herramientas puede tener en su aprendizaje, comportamiento y desarrollo.
Durante su conferencia matutina, la mandataria destacó que la propuesta de regulación será presentada durante el siguiente ciclo escolar y subrayó que el debate debe involucrar a toda la sociedad, incluyendo a maestras, maestros, madres y padres de familia.
Señaló que el objetivo no es únicamente prohibir el uso de dispositivos, sino generar conciencia sobre sus efectos.
Como parte de las propuestas, informó que maestras y maestros podrían dedicar los lunes a conversar con estudiantes de tercer grado de secundaria y de Educación Media Superior sobre el denominado “ABC de las emociones”, con la finalidad de contribuir al cuidado de su salud mental y abordar el impacto del uso de plataformas digitales y redes sociales.
Por su parte, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que el uso de tecnologías representa nuevos retos para los docentes, entre ellos mantener la atención en el aula, enseñar frente a la inmediatez digital y atender conflictos derivados de las redes sociales, como el ciberbullying. También destacó la importancia de fortalecer las habilidades de lectoescritura para contrarrestar los efectos del uso excesivo de pantallas.
La pedagoga y doctora en Pedagogía por la UNAM, Yareni Annalie Domínguez Delgado, explicó que la inmediatez digital ha modificado los procesos de aprendizaje y desplazado la atención de un modelo basado en el pensamiento crítico hacia una “hiperatención” expuesta a múltiples estímulos.
Ante ello, planteó recuperar espacios para la atención y la reflexión mediante estrategias de resistencia, cuidado y comunidad.
Asimismo, la docente Sandra Ortega Rivero señaló que el uso excesivo de pantallas ha afectado aspectos como el descanso, la concentración, el desempeño escolar, la tolerancia, la comunicación y la convivencia familiar.
No obstante, destacó que la tecnología puede ser una herramienta educativa cuando tiene un propósito didáctico, refuerza los contenidos escolares y cuenta con acompañamiento docente.
El comunicado plantea, finalmente, una responsabilidad compartida entre estudiantes, docentes, escuelas y familias para fomentar un uso crítico y equilibrado de la tecnología.
