Más de uno de cada seis docentes de la primera etapa de secundaria en Estados Unidos llegó a la enseñanza tras haber desarrollado una trayectoria laboral de al menos 10 años en otra profesión, según revela el informe Educación de un vistazo 2026, publicado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Este estudio anual analiza los sistemas educativos internacionales a partir de indicadores sobre acceso, financiación y organización de la enseñanza, poniendo especial atención en la escasez de profesores y las dificultades para retenerlos.
En el caso estadounidense, el 16.3% de los profesores de secundaria inferior corresponden a esta categoría de segunda carrera, posicionando al país entre los que registran mayor proporción de estos perfiles entre los 28 sistemas evaluados.
El informe también detalla que el 26% de estos docentes cuenta con contratos temporales de un año o menos, mientras que el 66% tiene empleo permanente, una cifra inferior al promedio del 81% registrado en el conjunto de las economías de la organización, lo que evidencia contrastes en la estabilidad laboral del sector.
Ante este panorama, la OCDE advierte que la presión sobre las plantillas se agrava por el envejecimiento demográfico y la desafección hacia la profesión. Para enfrentar los desafíos de atracción y retención, el organismo señala que los sistemas educativos deberán combinar nuevas vías de incorporación profesional con mejores salarios, condiciones laborales más atractivas y una planificación eficiente que responda a las necesidades de alumnos y centros escolares.
